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“多屏”教室看起來簡單，但技術實現較為復雜——多個屏幕之間，需要通過無線網絡，將多種不同操作系統（如ios、安卓、Windows，MAC等）和終端設備（如主屏、分屏和pad等）互相連接起來，利用某個軟件或平臺，通過多屏互動技支持的協議，將設備上的內容或屏幕分享到其他設備，實現多設各間跨平臺屏幕共享，多屏互動。

歐美的教育學家普遍認為，未來學校建筑的布局應由線性向非線性轉變，打破原有的工廠式標準化的模式，以適應數字化時代多樣化、個性化的學習需求；而學習場所的變化也打破了正式學習與非正式學習的界限，將教室轉化為討論式、建構式的學習空間。

基于課堂教學的特點，小班研討、分組討論式學習，幾乎成為一種普遍常態。為了應對此種教學模式，因此就有了支持分組研討和小組展示的“多屏”設備。無線協作分為典型的展示功能和廣播功能，將老師主屏廣播到所有學生副屏，或調取某個學生副屏展示到老師大屏，再廣播給其他學生副屏等功能。

關鍵詞： 操作系統 數字化時代 終端設備