近日，中國科協辦公廳、教育部辦公廳正式公布《2023年“英才計劃”工作實施方案》。2023年“英才計劃”正式啟動，實施范圍進一步拓展，培養高校增至58所，覆蓋25個城市，計劃培養1700名中學生科技創新后備人才。

(相關資料圖)

據介紹，2023年“英才計劃”學生將走進北京大學、清華大學、南京大學等一流高校，在數學、物理、化學、生物等自然科學基礎學科領域的知名科學家指導下，參加為期一年的科學研究、學術研討和科研實踐。

“英才計劃”學生培養遵循興趣導向、名師引領的原則。學生基于自己的興趣選擇培養學科和導師。導師主要從“基礎學科拔尖學生培養計劃”導師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。導師將從中學生的興趣和特點出發，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養方案，使學生實質參與科學研究，鍛煉學生自主發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生對基礎學科的興趣。

2023年“英才計劃”工作實施方案（部分內容）

目 的

選拔一批品學兼優、學有余力的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發科學興趣，提高創新能力，樹立科學志向，進而發現一批具有學科特長、創新潛質的優秀中學生，并以此促進中學教育與大學教育相銜接，建立高校與中學聯合發現和培養青少年科技創新后備人才的有效模式，推動高校和中學聯合培養基礎學科拔尖人才常態化、制度化，為青少年科技創新后備人才不斷涌現和成長營造良好的社會氛圍。

實施范圍

(一) 城 市

北京市、天津市、山西省太原市、內蒙古自治區呼和浩特市、遼寧省大連市、吉林省長春市、黑龍江省哈爾濱市、上海市、江蘇省南京市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省福州市、福建省廈門市、山東省濟南市、山東省青島市、河南省鄭州市、湖北省武漢市、湖南省長沙市、湖南省湘潭市、廣東省廣州市、重慶市、四川省成都市、云南省昆明市、陜西省西安市、甘肅省蘭州市。

(二) 高 校

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京化工大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京林業大學、北京師范大學、首都師范大學、中國科學院大學、南開大學、天津大學、山西大學、內蒙古大學、大連理工大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東理工大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、南京農業大學、南京師范大學、浙江大學、中國科學技術大學、福州大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、華中農業大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、國防科技大學、湘潭大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、重慶大學、四川大學、電子科技大學、云南大學、西北大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、西北農林科技大學、蘭州大學。

(三) 學 科

數學、物理、化學、生物、計算機。

(四) 試點省份及高校

河北省(河北師范大學)

遼寧省(東北大學)

導師推薦與學生遴選

(一) 導師推薦

“英才計劃”導師原則上應從“基礎學科拔尖學生培養計劃”導師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。參與高校根據工作計劃推薦導師人選，省級管理辦公室根據導師條件進行審定后，正式成為“英才計劃”導師。新增導師獲得主辦單位頒發的導師聘書，往屆導師自動進入“英才計劃”導師庫。導師應組建由熱心青少年科技教育的專家組成的培養團隊，團隊成員原則上應具備博士學位或副高以上職稱。

(二) 學生遴選

省級管理辦公室根據《“英才計劃”中學參與辦法(試行)》有關要求確定參與中學，并聯合相關高校及中學向中學生廣泛開展宣傳動員工作。中學負責推薦品學兼優、學有余力、對基礎學科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學生參加報名。學生相應學科成績排名應在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學生根據個人興趣愛好選報導師，并提交相應材料。

省級管理辦公室和高校聯合對報名學生的學科基礎知識和創新潛質進行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學科潛質測評試題，也可自行命題。省級管理辦公室和高校根據學生報名材料和筆試情況確定進入面試人數，面試學生與入選學生比例原則上不少于3:1。學生通過面試后進入培養環節。

2023年計劃培養中學生1700名左右。每位導師培養學生數原則上不超過5人。

學生培養

(一) 培養周期

“英才計劃”學生培養周期為一年(2023年1-12月)。培養周期結束后，學生可報名參加下一年度的培養，導師將給予優先考慮。

(二) 培養原則

1.興趣導向。導師應從中學生的興趣和特點出發，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養方案，使學生實質參與科學研究，鍛煉學生自主發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生對基礎學科的興趣。

2.名師引領?！坝⒉庞媱潯睂熞灾茖W家為主，注重發揮著名科學家在精神熏陶、學術引領和人格養成中的重要作用。導師及培養團隊應著眼于為國家培養未來拔尖科技創新人才，嚴格要求，精心培養，引導學生樹立遠大的科學志向。

(三) 培養方式

1.導師培養。導師應充分利用高?？蒲衅脚_和學術資源對學生進行培養。導師根據學生不同特點，采取指定閱讀書目、參加學術討論、聽取學術報告、指導課題研究等方式培養學生，使學生真正了解學科發展方向，切實體驗科研過程。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科的學生可以推薦高校內部不同學科導師、不同實驗室或校際間的合作共同培養。

導師應保證必要的時間和精力投入，保證學生見面次數，對學生進行當面指導。導師應要求學生投入必要的時間和精力，培養周期內到校參加培養不應少于10次，應督促學生在每次活動后登陸網絡平臺提交《成長日志》，并對《成長日志》進行審核。

2.中學培養。參與中學要選派科技教師或學科教師對學生進行基礎科研技能培訓和溝通方式指導，督促學生按時完成培養任務，配合高校導師做好學生日常培養。

3.科學實踐與交流活動。各學科工作委員會每年組織優秀學生參加學術會議、培訓班、大師報告、夏(冬)令營、論壇、交流會等多種學科交流活動。全國管理辦公室將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優秀學生參加國際競賽或交流活動，與國內外優秀青少年、科學家進行交流，提高對世界科學前沿的認識，開闊國際科學視野。

學生評價

為加強對學生培養工作的動態管理，明確階段性培養目標，確保工作取得實效，全國管理辦公室對學生進行初期評價、中期評價和年度評價。

(一) 初期評價

導師需在4月初登錄“英才計劃”官網，對學生1-3月的培養狀態、課題選題及進展等情況填寫評價意見。

(二) 中期評價

7月底前，省級管理辦公室、高校以學科為單位組織學生進行中期匯報，解答學生問題，明確下半年培養目標，協調解決培養中的問題。同時由導師團隊結合學生日常培養情況對學生進行評價，不合格者退出培養，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

(三) 年度評價

11月，學生提交課題報告、培養報告(包括讀書報告、文獻綜述、實驗記錄、小論文等)、《成長日志》、導師評價等材料。全國管理辦公室從科學興趣、學科基礎知識、創新及科研潛質、綜合能力、英語交流能力等方面對學生進行全面考察，評選出年度優秀學生、合格學生和參加國際競賽及交流活動候選學生。評價為合格和優秀的學生授予《培養證書》，評價為不合格的學生不授予《培養證書》。

相關進度安排：

推薦導師

2022年11月4日前，參與高校推薦符合條件的導師，經省級管理辦公室審定后，導師在網絡工作平臺錄入個人和培養團隊信息，高校和省級管理辦公室審核通過。

學生網上報名，省級管理辦公室審核

2022年11月5-20日，符合申報標準的學生根據個人興趣愛好、學科特長在網絡工作平臺申報并選報導師。中學推薦至省級管理辦公室審核通過。

學生學科潛質測試

2022年11月26日-12月4日，省級管理辦公室和高校組織學生進行學科潛質測試。

確定面試名單

2022年12月5-9日，省級管理辦公室和高校根據學生學科潛質測試結果劃定各學科分數線，報送網絡管理平臺，確定進入面試學生名單。

導師面試，報送學生名單

2022年12月10-18日，高校和省級管理辦公室按學科組織面試，確定入選學生名單。省級管理辦公室將入選學生名單報全國管理辦公室備案。

組織師生見面會

2022年12月19-31日，省級管理辦公室組織高校導師、學生、中學指導教師和家長等共同參加師生見面會，進一步明確“英才計劃”的目的意義、培養內容和參與要求;導師與學生以及中學指導教師建立聯系對接機制。

學生培養

2023年1-12月，導師根據學生興趣和實際情況提出培養計劃，師生共同實施。省級管理辦公室和高校適時開展中期評價。全國管理辦公室組織開展冬令營、夏令營、野外科學考察等綜合實踐活動。

年度評價與總結驗收

2023年11-12月，省級管理辦公室、高校和中學撰寫并提交年度工作總結和驗收材料。全國管理辦公室對全部學生進行年度評價，對年度工作進行總結驗收。

關鍵詞： 北京大學 品學兼優