原標題：“做好中考改革‘加減法’”直播為考生及家長答疑解惑，改革后——

注重考查實踐能力和學科素養  

(資料圖片僅供參考)

北京市“新中考”改革方案已于9月26日發布。改革后，學校怎么教？學生如何學？考試怎么考？昨天(27日)，市教委新聞發言人、中學校長和老師、教研院專家一起做客北京日報客戶端“做好中考改革‘加減法’”直播節目，對考試方案背后的“加減法”進行深度解讀，為家長和考生答疑解惑。

市教委新聞發言人王攀介紹，本次中考改革的著力點是依據不同科目特點完善考試方式和成績呈現方式，統籌做好“大減法”和“小加法”。減少機械性、重復性、低水平的考試內容和形式，增加的其實是對學生動手實踐能力、學科素養的考查，增加了過程性評價，“學生和家長不用擔心，我們會嚴控命題的質量，防止偏題、難題和怪題。”

熱點答疑

問：是不是可以把全部學習精力放在計分科目上？

市教委新聞發言人王攀：在學生和家長看來，北京“新中考”改革中，可能最直觀的“減法”就是計分考試科目從10門減至6門，歷史、地理、化學、生物學4門作為考查科目，成績不再以分數呈現。但這并不意味著，就可以把全部學習精力放在計分科目上。

按照教育部全科開考、全考全用的總體要求，無論考試科目還是考查科目和考核科目，都將在升學中有不同程度的應用。而且對于初中學生來說，他們正處于初高中知識有效銜接的階段。改革后，我們希望學生有更多時間進行深度學習，帶著興趣地學、固化素養地學。高中階段，學生們還要繼續學習歷史、地理、化學和生物學等科目。所以，學生和家長要認真對待包括考查科目在內的每一門科目，為高中階段學習打下堅實基礎。

問：學生復習備考難度會不會更大？

王攀：以此次改革變化最大的兩門科目為例，物理學科是以實驗為基礎的自然科學，也是化學、生物等學科的基礎，具有基礎性、實踐性、探究性等特點。這次物理科目增加的實驗操作分，其實就是在課堂上完成的。學生們參加課堂實驗、完成實驗，老師們會隨堂客觀地記錄每名學生參與實驗和完成實驗的情況，并給予計分。道德與法治科目由閉卷調整為開卷，考查的并非學生單純記憶的知識點，而是更看重學生的觀點，更注重對學生道德品質的過程性評價。

問：考查和考核科目什么時候考、怎么考？

王攀：按照初中學業水平考試辦法要求，對于考查科目和考核科目，學生在完成每門科目課程內容學習后參加該科目初中學業水平考試，實行隨教、隨考、隨清?？疾榭颇坑筛鲄^負責命題和并組織實施，考核科目由各區指導學校組織實施。

這兩類科目的成績都會在未來升學時參考使用。市教委將出臺配套實施細則，明確相關學科成績使用辦法。

問：改革后，學校各學科課時安排會調整嗎？

北京市第三十五中學黨委副書記、校長劉繼忠：在開齊開好各門科目的同時，學校也要深化對課程標準的理解和認識，推動課堂進行教學改革。突出課程的綜合性、實踐性，進一步關注基礎知識，關注學生的思維品質和學習興趣，為學生提供更多啟發式、探究式、合作式、參與式的學習方式。

問：中考試題設計將有何新意？

海淀區教師進修學校中學教研室主任陳穎：在具體試題設計上，教研組對老師提出了明確要求，要求考試跟著學生的學習進度，嚴格地基于課標考查學生應知應會的內容。對于學生在新情境中解決實際問題需要的一些新知識，將以素材資料的方式在試題中呈現。未來的試題不僅側重考查學生學習結果，也將考查學生在問題解決過程中思考的方式方法。教研部門也進一步加強了相關研究和對老師指導的力度。

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