“幼兒體育，作為青少年體育、全民健身、體育強國建設的根基，其對現代社會發展的價值日益凸顯，這已形成共識。近年來，幼兒體育的實踐發展逐步升溫。”教育部教材研究中心重點課題“大中小(幼)體育課程一體化體系建設研究”綜合專家組核心專家彭慶文近日在長沙舉行的2021年幼兒體育普樂特訓營--湖南站發布活動上說。

近年來，隨著健康中國戰略的實施，社會對幼兒健康給予更多關注，體育教育也開始在幼兒教育中扮演重要角色。從市場化幼兒體育培訓機構大量出現，到幼兒體育賽事、幼兒體育用品博覽會如火如荼，都顯現出幼兒體育不斷上升的“熱度”，被視為下一個藍海。

“幼有所育，這不僅關系到國民體質健康和人的全面發展，更是關系到整個家庭的幸福，尤其隨著二胎政策的實施，幼兒健康將是社會、家庭生活關注的重點，幼兒體育是建設小康生活的重要途徑之一。”彭慶文表示，幼兒體育應具備游戲化、親子化、混齡化等特點。

不過，令人遺憾的是，目前學歷教育上，全國跟體育相關和學前教育相關的大學專業里，都沒有幼兒體育教育專業，而相對應的是4600萬在園兒童和20余萬所幼兒園，大多數的幼兒園都沒有專業的體育老師，這就造成了較大的師資缺口，“幼有所育”成為迫切需要解決的問題。

“展演性質的幼兒體育表演和競賽活動過多、只考慮年齡因素單一地進行分層教學、游戲與運動能力的提升相分離也是存在的問題。”彭慶文說。

為促進幼兒體育發展，身為湖南懷化學院體育與健康學院院長的彭慶文獨創了普樂幼兒體育課程，結合安全、健康、快樂、小規模、出效果、全過程、全體等特點，按“玩一玩”“學一學”“練一練”“秀一秀”(PLEA)的課程模式，組合課程內容，進行課堂教學，讓孩子在“玩中學(找到問題學)、學中練(學好)、練中樂(成功)”，推動中國幼兒體育科學、專業化方向發展。

“幼兒體育課程需要結合安全、健康、快樂、小規模、出效果、全過程、全體等特點，才是發展趨勢。比如，我們一次1小時的授課的安排，根據孩子的年齡增長，玩、學、練、秀的比例(時間)有變化。4歲起步的孩子，會進行30分鐘玩運動游戲、10分鐘左右學習動作、10分鐘左右體能訓練、5分鐘左右韻律組合練習。”彭慶文獨創的普樂幼兒體育課程將被懷化上千所幼兒園引進。

業內人士表示，未來，標準化、規范化、國際化的幼兒運動教育內容將為中國幼兒運動教育帶來新機遇。“現代社會，加強幼兒體育已經勢在必行，這既是幼兒動作發展的自然需要，也是提升青少年體質的現實需要，更是應對體育考試的不二法門，幼兒體育市場是個剛需。”彭慶文認為，幼兒體育的發展還需要解決體能增強、動作發展與技能提高、體育興趣與意識培養、品德培養和發現特殊人才等問題。(張麗)